急停;原地持球突破,交叉步和顺步突破。传、接球技术:行进间传球;单手传球;四角传球。4、投篮和抢篮板球技术:双手胸前投篮;急停投篮;单手肩上投篮;运球(三步)单手高上篮;运球(三步)单手低上篮;绕障碍跑篮,抢篮板球技术。5、篮球简单战术介绍:双人快攻战术;三打三战术;二打一快攻;联防战术;盯人战术6、篮球游戏:肩上投篮比赛;斗牛;封盖投篮;投篮淘汰;快投比准;循环运球上篮。7、教学比赛:半场三对三比赛;全场比赛。8、篮球规则和裁判法介绍。9、篮球比赛欣赏。第四节课程评价和国家课程评价一样,校本课程评价在校本课程开发中也起着导向和质量监控的重要作用,是校本课程开发成败的关键环节。我校篮球校本课程的教学评价从学生学习、教师教学和课程建设三方面进行评价。一、学生学习评价在对学生的学习评价上既要关注学习结果,又要关注学生在学习过程中的变化和发展;既要关注学生学习水平,又要关注他们学习活动中表现出来的情感态度。通过学生自我评、学生组内互评和教师评价保护学生的自尊心和自信心,激励每个学生发展。(一)评价方法1、学生自我评价——学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评价。2、学生组内互评——学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行的综合评价。3、教师评价——依据学生的学习目标达成度、行为表现和进步幅度等,考虑学生自我评价与组内互相评价的情况,对学生的学习成绩的四个方面进行综合评价。(二)评价要点1、水平一(一、二年级)评价表:见表一;2、水平二(三年级)评价表:见表二;3、水平三(五、六年级)评价表:见表三;二、教师教学评价对教师教学的评价包括对教师专业素质和课程教学两方面,通过评价,促进教师的自我成长,提高教师专业能力。(一)评价方法教务处通过听课、查阅教学计划、教案、考勤记录、调查访问、汇报课等形式,对教师教学进行评价,并记入业务档案。
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