主观世界的改造,在内心灵魂深处树立共产主义理想信念不够牢固。二是对新时代高校管理者角色定位不够全面准确。当前,高等xx教育事业的内外环境、供求关系、资源条件、评价标准都已发生了重要而深刻的变化,已经进入中国特色社会主义新时代。近年来,特别是新一届学校党委班子换届以来,学校发展取得了显著成绩,但是与国内其他同行业的领先高校相比,与党中央要求、社会需求相比,还有一定差距。面对新时代新形势新任务,学校党委领导班子的角色定位还不够全面准确,理论联系实际还不够紧密,校院二级管理改革的一些深层次体制机制障碍还没有完全破解,大刀阔斧推进改革的内在动力和活力还没有完全释放。三是全心全意为师生服务的意识不够牢固。随着学校教育教学科研设施的不断完备、教职工待遇的不断改善、学生学习生活条件的不断优化,学校党委领导班子有时候认为“为全学校师生做的贡献和努力已经很多了”,从而忽视了“党在任何时候都把群众利益放在第一位”的服务群众观念,没有深刻认识对上级负责与对群众负责是一致的,没有做到时时刻刻、事事处处把党的宗旨牢记在心上。在处理一些涉及师生重大利益关切的问题上,偏重于眼睛盯着上边、偏重于不折不扣落实上级决议决定,没有把工作的着眼点放在基层、放在师生具体利益上。四是深入基层调查研究的主动性有所欠缺。随着学校的xx,办学规模不断扩大,学校各项工作呈现出点多、线长、面广、分散的特点。领导班子成员所分管的部门、联系的学院不断增多,工作负担也比较重。虽然从繁忙的事务性工作中抽出了一些精力和时间深入到基层,但一些具体问题、具体事例大多还是听经办人的汇报,与基层师生面对面交心交流的次数、人数不够多,主动深入基层调查研究的动力不足,还没有真正做到沉下身子接地气。反映到具体工作推动上就有所力不从心,对自己分管的工作有时一知半解,对自己不分管的工作就更没有发言权,从客观上导致了全心全意为师生服务的责任还没有完全落实。
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