谢谢主席,对方辩友以及在座的评委老师。今天我们有幸和对方辩友共同就学风建设的相关问题展开讨论,我方观点认为自律更有助于优良学风的形成。自律在辞海中解释为遵循法纪,自我约束。而优良学风的形成指的是学习次序的好转与学习效率的提高。首先,优良学风的形成受诸多因素的影响。这些可分为内因与外因。哲学告诉我们,自律是内因,他律是外因,外因是通过内因起作用的。因为内因是事物发展变化的根本,而外因只是条件。内因是矛盾的主要方面,而外因是矛盾次要方面。他律的制度是由自律作为保障的。只有充分发挥自律的主导作用,那么其他附属品才能更好地为“自律”这一中心而服务。斯科特·派克说过解决人生问题的首要方案,乃是自律,只有自律才能解决所有的问题放在自由辩论中用。其次,自律实际上是一种价值判断。经济学告诉我们:自律的形成会降低个人在时间配置的耗费,因而极大地提高个人的时间资源的使用效率;自律的形成会使学生团体的价值判断统一,而团体价值判断的统一则会减少团体行为的交易费用即为促成交易发生而形成的成本。对于学生团体而言,当交易费用降低时,学生团体学习的效率则会显著提高;个人学习效率的提升又会在团队产生正外部性,如果每一个人都对外发散正外部性,团队优良学风的形成就指日可待。他律的制度过于刻板,效率过于低下,不能从根本上改变学风建设。试问,不能自律何以律人呢?只有自律更直接、更有效率的提高学风建设。自律在建设学风过程中其主观能动性强,灵活变通,因材施教,能够很好的调动学生自主学习的积极性,从而促进良好学风建设。最后,人的成长是知识、能力、素质的全面成长。素质成长的标志是自律的形成。自律能够使人养成良好的公民行为习惯,能够自学将自己融入社会主流价值观体系中,过程中培养良好的道德品质,自觉承担振兴中华的历史责任,人生奋斗中能够实现个人成长与国家兴旺的统一。综上所述,我方坚定认为自律更有助于优良学风的形成。
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