换向片与换向片之间是否清洁,是否有电气粘连;(5)目视电枢轴是否有明显弯曲并造成定子铁芯磨损(扫堂);(6)目视驱动小齿轮是否有打齿现象;(7)用手转动单向离合器,判定其能否单向转动,反向锁止;(8)将单向离合器及驱动齿轮总成装到电枢轴上,握住电枢,当转动单向离合器外座圈时,判断驱动齿轮总成能否沿电枢轴自如滑动;(9)按动电磁开关活动铁芯判断其是否能活动自如,是否有烧蚀粘连。计划(15min)1、结合上述知识初步分析起动机不转动的可能原因;2、学生分组讨论拆装的步骤及所需要的工具、资料、各自制定拆装方案;3、各小组在教师的指导下,重新审定自己的方案,确定其是否合理、可行,对不合适的部分重新修订;4、填写起动机拆装工作计划表。决策(5min)1、教师对每个小组的工作计划进行分析,提出修改意见及拆装注意事项,完善学生的计划,明确任务;2、确定拆装所需的工具。实施(30min)1、按照既定的计划执行起动机的拆装;2、对拆解清洗过的零件进行初步检验;3、根据拆装过程真实填写任务工单。检查(5min)1、各小组是否能顺利完成拆装,是否有遗漏的零件?2、在拆装过程中是否有生拉硬扯的行为?如果有,应及时制止并更正;3、在拆装过程中是否有没按照拆装顺序拆装的行为?如果有,应及时制止并更正;4、拆装过程中是否有工具使用不当的行为?如果有,应及时制止并更正;5、工单是否填写完整;6、装合完成后工具是否摆放到位,是否对工具及环境作了清洁处理?评价(5min)1、团队合作是否协调?目的是否达到?2、撰写并阐述各组的总结,相互交流;3、评价各组的拆装情况,提出最优化的拆装方案;4、老师对学生做出评价并填写评价表。总结通过本情境的教学,学生认识了起动机的结构,知道了起动机整体的工作原理及各部分的作用,能不用工具初步判断起动机各部件的技术状况。《汽车电路与电气系统检修》课程电子教案学习领域起动机总课时6
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