运用能力。片面强调学生语言交际能力的培养,而忽略英语教学中语言基础知识教学对于学生语法掌握是非常不利的。要让学生过好语法关,首先应让学生了解学好语法的重要性。我国著名教育家、翻译家张威廉先生说过“中国中青年人学外语必须搞清楚语法。”英语泰斗葛传槼先生也表达了同样的见解“英语语法是英国语言的实际用法,…学习语法比不学习语法好,这点可以说是毫无疑问的。”这些名人明确地指出学好英语语法的重要性。没学好语法,学生是无法听懂教师上课,无法用英语与别人交流,无法看懂课文和阅读文章,具体到解题方面来说,那就是不能做好题。教师可以结合学生解答语法填空中出现的一些问题,指明有的学生由于没能掌握好语法知识而在解题中出现的主谓不一致、语态误用等。让学生意识到学好语法的重要性。其次,要端正学生学习语法的态度。因为语法学习是一个长期积累、不断提高的过程。我们不能把语法学习视作为“任务式”的被迫学习,也不能急躁地想在短期内把语法学好,只有扎扎实实地吃透各个语法项目,才能掌握好语法,过好语法关。另外,在教学中,教师应合理安排好语法课,让学生掌握好语法各项内容。英语语法包含的内容种类繁多,如果只是在课堂教学中附带讲解语法知识而没有进行专门系统的讲练及复习巩固,学生是很难掌握好的。学习语法不能只记其规律。语法知识的巩固应把教材内容与所学语法有机地联系起来。在教学中,让学生在学习课文时确实感受一下所学语法在文章中真实且灵活的运用是帮助他们巩固语法知识的有效途径。另外,教师应指导学生在平时的遣词造句及写作中运用所学语法知识进行写作,并且运用语法知识检查行文,这样学生的语法知识通过实际运用才能得以巩固、加强。在很多方面,学生学习英语还得靠英语语法作为支撑。同样,要解答好语法填空题,当然离不开坚实的语法知识。有了坚实的语法知识,他们就可以在解题中对自己所使用的语言形式进行较为正确的分析与判断,这就是解题能力提高的具
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