栏单红线,本年合计下面划通栏双红线。3、归纳整理,明晰任务全部任务分解后,学生归纳整理,分为讨论、分析、理解三个过程。讨论、分析日记账和分类账的设置和登记的异同点,分析三种错账更正方法的适用范围以及更正方法,在出现错误进行更正的基础上认真做好对账和结账工作,进一步明晰任务,突出重点。在此基础上学生要理解会计账簿的登记规则,错账的查找和更正方法,突破难点。4、即时训练,完成任务明晰任务后,即时训练,从不同角度完成任务根据上岗证考试的要求,要掌握以下几点:1、会计账簿的种类,2、登记账簿的规则,3、错账更正方法,4、对账的基本内容,5、结账的方法。基于实际工作,1、学会库存现金日记账、银行存款日记账、各种明细账的登记,2、学会查找账簿中的错误并用正确方法更正,3、学会对账和结账所以说,除了掌握知识目标,为上岗证考试打下基础,还要培养实学生际动手能力,为以后的实习奠定基础5、讨论探究,升华任务在完成任务的基础上,进一步讨论探究理论知识的掌握程度,为上岗证考试打下基础。但为了今后的实际工作,仍需进一步升华任务,理论联系实际,学会日记账、分类账的登记,错账更正,以及对账和结账,达到学做合一。四、说板书设计会计账簿的意义和种类会计账簿日记账的设置和登记分类账的设置和登记会计账簿的设置和登记账簿登记的规则错账更正方法对账的基本内容结账的方法运用清晰明了的框架,让学生一目了染,知道应掌握哪些知识点。五、说教学后记基础知识的学习,学生在课前预习,课后复习的准备工作下,加上课堂和课后的练习,大部分学生都能掌握会计账簿的种类,不同类型账簿的登记,错账更正方法等内容。但在实际操作能力方面,虽然他们爱动手,爱模仿,但大多数学生仅限于理论知识的学习,缺少有效的学习,探究能力不足,要想在今后的工作中得心应手,仍需努力,消化理论知识。同时,教学过程中增加实训的课时,给予学生充分的实训时间,达到教学做合一。
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