大声地唱起歌来:“猛烈的风啊刮起来,易水冰冷;勇士离开了这里,也决不再回来。”荆轲唱着,慷慨激昂的连头发也一根根竖起,好像把帽子都要顶起来。现在,虽然古代的勇士早已死去,但易河水呀,却还是和当年一样寒冷。3、指导朗读,提示:这是一首送别诗,但它写得与众不同,借用激昂壮别的历史故事,冲淡了眼前与朋友分别的悲伤心情。师:骆宾王自己也像荆轲那样,有着一身的报复,但是生不逢时,但是到最后却什么都没有实现,心中充满了孤愤不平之气,谁能把这首诗读好。4、熟记成诵。第八课《早寒有怀》教学设计教学目标:1、引导学生诵读诗歌《早寒有怀》,理解大意。2、熟读诗歌,学习诗词技巧,体会中国传统文化的韵律美。得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教学重难点1、指引学生理解诗歌大意,了解蕴含的典故。2、理解诗人运用寓情于景和直抒胸臆的手法所抒写的思归哀情。教学过程:一、导入 回忆已学过的孟浩然的诗歌,点名背诵。今天,我们要学习的是一首思乡怀人的古诗,诗人借助孤灯、一雁、落叶这些意象抒写了旅途漂泊的孤寂和因此而产生的思乡愁情。这节课,让我们再来鉴赏一首古诗——孟浩然的《早寒有怀》。(板书课题)[注]这是一首抒情诗。根据诗的内容看,大约是作者漫游长江下游时的作品。二、诵读、理清生僻字词1、学生自由读,根据拼音读准字音。2、学生有感情的诵读诗两遍(教师作诵读指导)提问:这首诗抒写了诗人什么样的思想情感?最能从哪句中可以看出其情感? 明确:抒写思乡之情。从“乡泪客中尽”这一句可以看出。三、理解诗句内容1、师讲解诗歌大意:树叶飘落,一行大雁飞向南方,北风萧瑟,辽阔的江面上分外寒冷。我的家乡在那曲曲弯弯的襄水边上,如今被隔开,在那遥远的楚天云端。思乡的眼泪已在漫漫的旅途中流尽,家中的亲人啊,也一定在遥望那一叶远天的归帆!此时,风烟迷离,渡口可在何处?远望,江水滔滔,与海相平,黄昏中更觉漫漫无边。
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