6、“传递——接受式”教学模式的基本教学程序有哪些?这些教学程序在教学过程中分别有哪些作用?(P25——26)17、洋思中学“先学后教、当堂训练”课堂教学模式中“先学”这一环节,教师要做到哪三点?(P33)18、洋思中学“先学后教、当堂训练”课堂教学模式中“后教”这一环节,教师要做到哪三点?(P33)19、杜郎口中学“三三六”自主教学模式中的“六”指的什么?课堂教学中如何实施?(P35)20、江苏东庐中学“先学后教,教学合一”教学模式中“讲学稿”设计的常规要求有哪些?(P36)教学基本技能部分(参考答案详见县教研室编《教学基本技能训练提纲》)1、掌握教学基本技能对提高课堂美学水平有何作用?P2:52、教学口语的教育性特点表现在哪些方面?P2:(3)3、请你谈谈对口语表达“节奏”的认识。P3:(4)4、什么叫体态语言?P4:15、简述师生间的空间距离问题。P9:(4)6、简述导入技能的三个阶段。P10:17、简述导课技能的多样性要求。P12:(6)8、讲授要具有科学性,具体来说有哪些要求?p14:(2)9、课堂上,应如何提出问题和启发思考?P16:2、(2)(3)10、试列举三种你经常运用的课堂提问导答方式,并简要说明。参考P18:611、试述课堂板书的要求和原则。P23:412、简述课堂演示的程序。P34:513、你对课后教学组织有何理解?P35:(2)14、在课堂组织中,应努力培养学生哪些习惯?P36:(4)15、请你谈谈对创造良好课堂气氛的认识。P36:(5)16、处理课堂偶发事件要“宽严相济、掌握分寸”,请谈谈你对这一原则的认识。P39:(4)17、课堂上如何运用动作来强化学生行为?P42:3(3)18、课堂上如何通过活动来强化学生行为?P43:(4)19、谈谈你对课堂上教师、学生、教学内容之间相互作用的变化的理解。P45:4(3)20、结课一般有哪些要求?P48:4
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