在老师和同学的关心和爱护下健康成长。螄蒂螅4、建立健全教师与进城务工人员随迁子女的谈心交心制度蝿膇蕿学校要定期召开帮扶教师、进城务工人员随迁子女、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与进城务工人员随迁子女谈心交心一次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”进城务工人员随迁子女,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。膅羀膇5、开展人文关爱活动。薈芇袇通过定期举行主题班会、举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。节蚂袁6、注重对进城务工人员随迁子女的心理健康教育。芇莇芁针对品德行为偏差和心理障碍的进城务工人员随迁子女,班级要着重上好心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使进城务工人员随迁子女感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。蚃肀羆(二)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。莀蒇羇1、全体教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义,要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设,维护社会稳定的大局和高度出发,扎实抓好关爱留守学生工作。肄袂节2、各年级要结合本方案制定相应的活动计划,确保活动有序进行。聿薇蝿3、广大教职工要积极配合,创造性地开展工作,确保活动收到实效,不走过场,不流于形式,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长。蒅艿罿4、不断总结经验,突出特色,大力宣传,扩大活动的社会影响,让更多的社会有识之士关爱留守学生。石门县思源实验学校
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