。以前我以为自己是主角,幼儿是配角,现在我明白了,我要做的是当好配角,帮助幼儿演好主角。这就是我的感悟,我不敢说我已得要领,但我感觉我开始摸着门槛了,找着方向了。<三>业务技能提升 在幼儿教育这方面我是一个门外汉,为此我认真地学习幼儿教育教学理论和业务知识。积极参与听课、评课,虚心学习,向有经验的老师学,向网络学。我通过一个学期的努力,组织游戏的方法灵活了一些,掌控课堂的能力也强了一点,幼儿对体智能课的兴趣也高了许多,有些家长也反映小孩比以前爱运动了,同时个人业务技能相比较而言有所提升。二、存在的不足:一是对幼儿心理特点了解的不透,对幼儿的思维把握的不准。在实际教学中就是不知道幼儿在想什么,需要什么,上课大多是以我自己的想法来安排活动内容,造成很多的时候幼儿对活动不感兴趣,自己废了力气,效果却不佳。二是教学不够大胆,放不开。主要是对幼儿的创造力信心不足,过多的控制课堂,控制幼儿的思维,限制了幼儿的自由性、开放性,也变相的抹杀了幼儿的想象力和创造力。三是方式方法简单,不够灵活。有时候课程的设计没有创新性,干瘪瘪的几个过程,没有一点生气和活力,特别是在小班的教学上,对情境法教学运用的不够好,太死板,没有将情境和活动内容很好的融合在一起。而且实际教学中存在没有注意到幼儿个体差异的问题,有时追求整体而忽视了个体,对班里个别幼儿的不同表现没有引起重视。三、下步措施:在以后的工作中我将认真反思自己,认真钻研专业理论知识,熟读《指南》。认真分析幼儿的特点,俯下身子,深入到幼儿之中了解幼儿喜欢什么,想要玩什么,什么才是幼儿们感兴趣的,根据幼儿的实际情况来设计课程,活动内容贴近幼儿,贴近生活,真正做到进入幼儿的世界,融入到他们的世界中,让幼儿感受到运动的快乐,生活的快乐。相信他们,多鼓励他们,关注每一位幼儿,因材施教,因势利导。争取尽到一名优秀教师应有的责任,也争取在教学方面取得更多的进步。
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