长、职业)的基础上,建立家长义工资源档案,邀请家长到校当“老师”,开“讲座”、演“节目”等。2015年,我校邀请了38位家长(涉及公务员、教师、企业家、慈善、自由职业等8个行业)进班对学生进行职业生涯规划讲座,介绍自己的奋斗经历和从事行业必备素质等内容,《济源日报》对此做了专题报道。六是不断扩展家访队伍,形成家访长效机制。从我校推行落实“导师制”以来,不断壮大教师家访队伍,不仅是班主任,校级领导班子、中层干部、任课教师都开始登门入户,与学生家长进行深入座谈,了解孩子情况,调研“家长最困难的事情是什么,最不满意的事情是什么,最希望解决的问题是什么”,认真听取家长的心里话。校领导班子和生活、学习、心理有困难的学生“结对子”,一起成长,并在支部的民主生活会上互相交流经验。任课教师不再一味盯着学生的考试成绩,而是开始关注学生的家庭育人环境和家长素养,在个案的指导过程中,坚持做好家庭教育指导跟踪记录,收集了大量的第一手资料。通过家长学校的工作,我校85%以上的家长实现了“三个转变”:变督促孩子学习为自己带头学习;变只重视学习结果为重视学习的过程;变关注孩子的分数为注重孩子综合素质的培养。1307班牛蜜娜同学的外婆李爱玲专门送来了感谢信,写道,“我代表所有小笨笨的家长向济源高级中学致敬!”她感谢班主任姚玲香让女儿从一个只会发脾气的母亲变得智慧,让家庭氛围越来越和谐;她感谢外孙女的数学老师让一个初中数学从没及格过的笨学生变得自信,成绩追上了在济源一中的数学尖子哥哥。几年来,济源高级中学取得了令人瞩目的成绩,先后获得了“全国首批中小学心理健康教育特色学校”、“河南省十佳素质教育特色学校”、“省五好关工委”等荣誉称号,这也是学校教育与家庭教育密切配合的结果。提高家长素质是一项长期而又艰巨的工程,只要我们长抓不懈,不断完善,就一定会再镀精华,创办出具有济高特色的“卓越家长学校”!2016年8月
全文预览
