,以更好地提高训练质量。对于所使用的资料,教师要进行适当的批改以了解学生对知识掌握情况,利于更好地改进教学方法。(五)临界生的辅导措施与方法1、优生培养措施。对这类学生一定要抓好能力题,主要是指阅读、作文、附加题。而阅读部分中以散文的训练为最难,对优生可要求他们每周做2-3个文段,并有针对性地进行一对一评析。作文训练,主要是抓好选材和写法的训练,以更好地提高学生的作文水平而取得更好的成绩。附加题,这是一个课外文段,有一定的难度也是优生拉距离的题目,其实这里的考题也是对课内知识的延伸,所以对优生而言主要要求他们积累好课内的文言词语并掌握好做题的技巧即可。2、其他学生的帮扶措施。成绩临近合格及合格边缘的主要掌握好基础知识,基本写好一篇文章,能做好说明文或议论文、名著阅读,那么合格应没有多大的问题。所以,对这些学生就加强这几个板块的训练,并把工作做细做到位。其次,要注重学生学习兴趣的培养和学法的指导。对低分层的学生,先从感情态度上转变他,循序渐进的提一下要求,让其主要完成基础题和作文题,争取摆脱低分层。(六)统测与分析的要求。每月一次统测,统测的试题范围一定要注意与教学进度相吻合,能检测到一段时期的教学效果,为改进教学方法提供依据。统测的分析要分板块进行,对每一小题进行分析,分析学生对知识点的掌握情况。如可把统测卷分成几板块统计:基础文言文默写语言运用散文议论文或说明文名著作文附加题这样统计分析就可对学生知识点的掌握了如指掌,教学应注意哪方面教学或如何改进教学方法有很大的帮助。总之,中考复习是一项综合的系统工程,必须认真谋划,精心“施工”。既要注意我们自身的学习和研究,也要发挥群体的力量,群策群力,争取最佳效果;既要掌握好单位时间内的复习密度,又要注意合理科学的安排复习进程;既要关注学生知识能力层面,更要做好学生的心理工作。只有这样,我们才能在中考中立于不败之地,取得骄人的成绩。
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