那玩意儿,“碓”尾部的地下挖一个深坑,当把重心移到“碓”尾并将其向坑里踩压下去,“碓”头即抬了起来,然后舂下去,抬起来,再舂下去,就这样机械地重复,便是舂米。了解舂米的历史和实际劳动过程。思考在特定的历史条件下使用什么样的工具可以实现舂米的过程。建构基础构造:利用杠杆的基本形态,将舂米的锤子固定在支架上,类似于一个翘翘板的结构。操作这样的简易机械,只需要踩住一端让它反复的上下运动就可以了。锤子下端搭建一个装米的容器。锤子头利用重块来搭建,可以增加它舂米的力量。利用杠杆和连杆装置实现最基本的舂米机的构造。同时增加足够多的辅助设施,为舂米劳动服务。反思支点的位置如何选择才是最佳方案?可以借助哪些动力让舂米的锤子动起来?回忆上次课的内容。如何增加舂米机锤子的力量?让它变得更有效率。天人合一:在不破坏自然环境的前提下利用自然资源,应该做哪些准备工作?运行机器,找到机器在工作过程中的问题,思考解决方案,并做好计划。延续可以使用齿轮联动方式在齿轮上安装几个拨动锤子的销,也可以直接连接一个连杆装置。为了更省力可以在把手处增加一组减速装置。若是采用的拨动锤子方式,可以在锤子的把手处装好一个皮筋,让锤子向下的力量更大。可以利用上次课水动力带动舂米机。根据学过的杠杆原理调节锤子支点的位置,让机器性能最大化;同时找到合理的动力源。问答我们这节课完成了什么项目?(舂米机)支点的位置如何选择才是最佳方案?(锤子离支点较远时运行轨迹大,所转化的重力势能越强。)可以借助哪些动力让舂米的锤子动起来?回忆上次课的内容。(利用水车带动舂米机)如何增加舂米机锤子的力量?让它变得更有效率。天人合一:在不破坏自然环境的前提下利用自然资源,应该做哪些准备工作?(测量流水的深度,再根据流水的力量调节水车大小。)通过问答的方式,让孩子对于本次课的知识点进行复习,同时锻炼孩子的语言表达能力和心理素质。总结指导师搭建作品照片
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