以四人为一小组,进行小组讨论。讨论的重点是在制图过程中遇到的困难和得到的小窍门,并通过组长总结发言的形式将信息反馈给教师,教师再针对困难给予指导,并共享教师和学生在制作的过程中得到的小窍门。这样不仅加深了学生对本课内容的记忆和理解,并能够掌握本课的重点难点部份。5分钟思考讨论第四阶段:课堂小结(课件)为了加深学生的记忆,教师对本课内容重新梳理知识,进行归纳,再一次重复重点难点,加深印象。•用“竖直线”、“水平线”、“平行线”做出西服裙的框架;•用“变形修改”“曲线修顺”“连角线”“延长线”“删除”“两点线”做出腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线;•用“直角线”“中点”“省道”和“省折线”做出省。3分钟教师小结第五阶段:布置作业(课件)为了巩固本课的内容,布置学生以自己的身材尺寸,用服装CAD软件来绘制一道省西服裙前片结构图的样板。2分钟拓展训练板书设计(课件)服装CAD西服裙前片样板绘制一、新课内容:1.制作规格:规格:单位/CM号型裙长腰围臀围腰臀差腰宽160/72B6874941732.制作流程图:西服裙前片样板绘制流程任务一:西服裙框架任务二:腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线任务三:省二、思考讨论三、小结四、作业布置教学反思(课件)1.学科的融合:本课融合了服装结构制图、服装CAD软件两个学科,这两个学科相辅相成、互相呼应。2.讲与练相结合:通过教师讲解、学生实际操作,不仅培养了学生的动手能力,而且在实训实践中掌握的知识更加牢固、更加灵活。3.教师主导,学生主体:在学习过程中,学生能自己解决的问题教师绝不代劳,不能解决的问题教师辅助引导,让学生自己动脑解决问题,有利于培养学生自主学习的能力。4.应注意的问题:在合作、共享的环节,要注意把握学生讨论的范围,不能让学生太过天马行空。并在学生讨论、共享的过程中及时发现、点评学生的发光点和不足之处,引导学生深层次的探究精神。
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