相比,哪个惯性大?有的学生认为“高速惯性大”。产生错误的原因是没有理解惯性概念的真正涵义。又如:足球运动员用200牛的力一脚把球踢出10米远,运动员做了多少功?有的同学竟然得出:“W=FS=200牛×10米=2000焦”的错误结果。概念没有理解,物理过程还不清楚,就乱套公式,是出现上述错误的根本原因。由此可见,对于任何实际问题都要在观察、思考的基础上,以物理概念、规律为依据进行分析,不能乱套公式,更不能“想当然”地主观猜想。2、灵活、熟练运用物理概念、规律,避免犯顾此失彼和片面武断的错误。例如:公路上的路灯最佳联结方法是联。同学们很熟悉路灯的情景:晚上同时亮,白天同时熄灭。很容易想到是“串联”。从原理上分析,串联、并联都是可行的,但从实际考虑,串联不是“最佳”的方法。其原因是:一旦其中一只灯泡坏了,全部路灯都会熄灭,故障难以查寻。又如:一只白炽灯灯丝断后,重新搭上使用,灯泡会更亮,但很容易在搭接处再烧断。怎么样解释这个现象呢?这是我们日常熟悉的现象,要弄清其原因,就要求我们明确灯丝重新搭上使用时,哪些物理量发生了变化,这些物理量与现象之间的联系如何等。这些问题弄清楚了,就可以在P=UI,P=I2R和P=等公式中选择合适的进行判断了:首先,灯泡的灯丝烧断后,重新搭在一起使用时,灯丝的长度减少,电阻减少,在工作电压U一定时,由公式P=可知这时电灯的实际电功率增大,所以灯泡会更亮;其次,这时灯泡的实际电功率比额定功率大,灯泡就容易烧断,由于灯丝在搭接处存在接触电阻大,由公式P=I2R可知灯丝在搭接处的实际电功率比灯丝的要大,所以,灯丝很容易在搭接处再次烧断。总之,同学们只有在系统地学好物理基础知识的同时,善于联系生活实际,勤观察、多思考,又注意加强知识应用的训练,才能不断提高我们的观察能力,培养独立思考和创新精神,才能将物理知识学活、用活,从而学到有“物”又有“理”的物理知识。回
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