学团队建没,形成一个或多个在课程体系、教学方法与手段改革、教学质量监控等方面有改革动力、乐于投入的计算机基础教学核心团队,并以他们力基础,形成多元化、多专业教师共同参与的计算机基础教学教师队伍。2.课程建设以精品课建设为目标,根据大学计算机基础课程的定位与特色,进一步优化课程设罝,构建与创新人才培养相适应的课程体系,对课程A容进行全而凋整,重点围绕着“三个基本”(基本知识、基木原理、基本技能)和“三大核心”(网络、数据库、多媒体)进行N容整合和提高,探索分类分层次的教学模式,加强与相关专业的融合,加强以知识体系为基础的课程建设。3.教材建设要不断推进立体化教材体系建设,建立理论教材、上机指导书、教学案例及电子教案立体化的教材资源;同时进一步完善教材管理制度建设,建立科学、合理的教材选用评价机制。4.现代教育技术与网络教学资源建设继续完善网络教学平台,丰富数字化资源。网络教学平台将集成课程网站、上机考试系统、多媒体数字资源管理系统等。总结多年的教学实践,在众多教师制作的课件中优选出高质量的多媒体课件。并将选出的课件再经过专业美工处理,力争在出版社出版发行。实现网上实吋答疑、网上提交和批改作业、网上自助式学习和实验、网上自我测评。5.双语教学课程建设按照“建立试点,逐步铺开”的原则,在理工类本科专业学生课程屮进行试点,鼓励年青教师进行双语教学尝试,时机成熟时进行全而推广。6.教学研宂继续大力加强教学研究能力,以教学力基础,以教研为主导,保证教研服务于教学,体现在教学改革中,在全妞提升学校人j培养质量的同吋努力创造一•批具有标志性的教育教学研宄与改革成果。八、评价、推荐意见教务部门评价意见(公章)负责人(签字)?年月曰学科专业:手机:电子信箱:(负责人信息将进入专家库,请勿填写公用邮箱)学校推荐意见(公章)校长(签字)年月?日地方教育行政部门推荐意见(公章)负责人(签字)年月?曰
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