一把钥匙开一把锁"。小朋友,今天早晨老师来的时候遇见了知识老爷爷,他让我给小朋友带来了八把知识大门的钥匙,看谁能最先打开自己的锁。〈每题都在一座模拟房子的锁上,答案在钥匙上〉五九〈〉四九〈〉三九〈〉九九〈〉二九〈〉六九〈〉七九〈〉八九〈〉〈三〉找规律记口诀. 我们学习的9的乘法口诀是谁编出来的?是小朋友们自己,真棒!小朋友自己编的口诀中还有很多对我们有帮助的规律,你们愿意把它们发现出来吗? 1、介绍数表。这是1到90,这90个数组成的一个表.每一排有几个数?每一排的.数是怎样排列的?在这个表里就藏着9的积和一些规律,小朋友愿意去发现吗? 2、小朋友打开书第100页第2题,在数表里圈出9的倍数. 3、引导发现。我们把这9个数与每一排整十数比一比,个位与十位上的数加一加,前后的数联系起来想一想,你能够发现些什么。 4、讨论发现。请你在小组里面互相说一说。老师到组指导。 5、反馈发现情况。分组汇报。举例说明怎样用规律来记口诀。刚才小朋友发现的规律,有的对我们记忆口决很有帮助,有的反应了很有趣的数学现象。(四)巩固练习口诀: 1.第100页做一做第1题、第3题。第1题独立在书上填得数,第3题由同桌小朋友互相解说后,老师引导规律解说。如9×3=30一3=27。 2.课间游戏一一用双手表示9的乘法口诀。问:弯曲的手指表示什么?弯曲手指左边的手指个数表示什么数位上的数?弯曲手指右边的手个数表示什么数位上的数呢? (五)学习例2,运用口诀。 1、出示6×9 问:能用哪句口诀?为什么能用六九五十四? 2、第101页做一做,先由同桌的小朋友互相说每道题用哪句口诀?再独立在书上写得数。三、课堂作业练习二十九第2、3题。四、课堂总结小朋友,你这节课学到了些什么?能说给我们听一听吗?你还有什么问题要提出来?这节课我们学得非常轻松,小朋友也非常得意,老师祝贺你们,我们一起背一遍口诀。2012-12-2
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