律动,根据歌曲2\4拍的强弱规律,以歌曲中出现的节奏X.XlXXlXXlX–l,分别用不同的形式,比如:手和腿的配合,手和肩膀的配合,还可以让学生自己用其他强弱对比的形式表现2\4拍的规律,接着请学生用“啦”轻声模唱歌曲旋律,在学生学会演唱的同时自己给歌曲创编舞蹈动作,这一操作活动,遵循学生由直观到抽象的认知规律,由演唱到肢体动作表演的过程,在亲身体验的基础上,了解了国歌和国旗的关系,也巧妙有效地突破了本节课的难点。 (四)动手操作,共同合作,集体演唱 此环节以亲手制作国旗为主线,吸引学生唱歌,正确认识国旗的重要性,我是这样设计的:今天学习了《国旗多美丽》这首歌曲,知道了一些有关国旗的知识,并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗,引导学生共同合作,亲手制作国旗,让他们在主动参与、合作、探究中体验成功。同时创设情境,一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体,高唱《国旗多美丽》。(五)、课堂小结我们今天共同聆听了庄严而又神圣的《中华人民共和国国歌》,我们还学习了一首非常好听的歌曲,名字叫《国旗多美丽》,我们还一起制作了美丽的国旗,那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们伟大的祖国更加繁荣昌盛!祝福我们伟大的祖国明天更加美好!让我们一起大声地说:国旗国旗……真美丽!祖国祖国……我爱您!在本节课上让学生充分的展现自己的才华,让他们通过跳舞、朗诵、演唱、手工、发表见解等等方式,让学生真正的在自己的艺术课堂上做自己的主人,体现“我的课堂我做主”的教学原则,让学生在这样的课堂上肆意的展现自信心、忘我的表现自己的才能、想说就说、想唱就唱!把艺术课堂真正的变成学生自我的、快乐的课堂。音乐的“乐”字同快乐的“乐”,在乐中求乐,从乐中找乐。让艺术的课堂真正的体现快乐、自主的教学原则,让学生在艺术的天空下自由、快乐、无忧、自主的翱翔!
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