步实现自己的专业成长;操作性强,具有开放性和挑战性。《幼儿园教育指导纲要》(试行)的颁布与实施,标志着幼教改革已进入到一个新的阶段。而我园以促进幼儿主动发展、自主学习、全面提高幼儿素质为核心的教改“小组教学”也已进行了4年。4年来,我园以课题为依托,以《纲要》为指导,在全面提高保教质量的同时,教师的专业素质与教学水平有了很大提高,在教改中促进了师资队伍的成长。为将我园的教学特色——小组教学继续推向深入,本学期,我们以认领课题的形式,作好中心发言人,通过对小组教学诸多问题的研究,推动了教师的专业成长。在每月2次的教研组活动中,以认领课题的形式,重点围绕课题中心问题进行了探讨。在这样的教研活动中,教师们普遍认识到:要在特定的情景下把握好自己的行为,依靠的不是教材,不是几条空洞的教育策略和几种教育方法,而是教师自己的智慧和创造力,是教师自己对教育教学的反思和改进,是教师群体的相互协作、对话和共同构建。4、注重“保教结合”,作好幼儿的养成教育和安全卫生工作:新《纲要》明确指出:幼儿园要为幼儿一生的成长打下良好的基础!《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出,对未成年人的思想道德建设要“从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为”。因此,对未成年人的思想道德建设,要重在良好道德品质的培养重视和行为习惯的养成。幼儿阶段是人生的起始阶段,养成教育尤其重要。我园将“保教结合”的原则落实到幼儿园的日常各项活动之中,将幼儿一日生活细化为“进餐、盥洗、喝水、午睡、入厕”等五大方面,并有较为详细的细化规则及对保教人员的操作要求;对全体保教人员的业务每周一个重点进行全面考核。幼儿园的孩子身体健康和生命的安全是第一位的。近几年,各级主管部门也将幼儿的安全管理放在了教育工作的首位。为加强幼儿的安全教育,我园制订了各项安全制度,成立了安全责任小组,逐级签定了安全责任书,
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