共同评议、反思总结、内化吸收"的步骤进行。第二:以结对形式把青蓝工程落到实处。如亢晓菊老师带祁丽瑶,李胜带苏伟、杨娜,李臣儒带闫晓丽、游钧兰等,要求每组教师互听评课不少于每周两节。第三:以领导带动形式把青年速提工程落到实处。匡校长带动语文组,赵校长带动年轻的数学教师,寇校长带动科学教师,李春英带动英语组,开展示范课、听评课等研讨活动,力争早日打造一批年轻的骨干教师。抓学生:(一)抓活动:在学生中开展各种竞赛评比活动,比如在语文学科方面,开展朗诵比赛、汉子书写比赛、书法比赛等,促进学生广泛的兴趣爱好的形成,提高我校学生的综合素质和创新、实践能力,为我校教学质量的提高打下坚实基础。(二)抓课辅:做好培尖补差工作对提高我校教学质量具有战略意义,因此我校实施“培尖补差”战略。我们具体办法是“三定”:定辅导对象、定辅导时间、定辅导措施。“两结合”:实行课内和课外相结合、校内和校外相结合。辅导措施主要有三点:第一,课堂上,教师重点辅导这些对象。教师上课,起点是差生,课堂上提问,黑板上板演习题等都是差生来打“头阵”。第二,让优秀生带好后进生。每个班主任在排座位、建立小组时,坚持好生、差生同桌同组,便于优生帮助差生。课堂讨论时,小组内相互配合,好生发现差生对思考题的回答有偏差或错误时给予帮助纠正。这样不仅是优差生同时得到提高,而且营造出良好的互相学习氛围。第三,实施优差生校外辅导制度。同一村的附近的学生分优差结组,利用放学后、星期天进行校外共同学习、交流,促其共同进步。第四、实施差生过关制度。学习组长坚持利用校内上的“边角时间”,有重点地检查差生的学习情况,对出现的问题,有针对性地解疑。课堂上实施“培尖”,“补差”的战略,学生学的紧张,学的生动,为全面提高教学质量提供保证。发现不足,改变不足,才能成就非凡。通过这次相互交流学习,我们将取长补短继续奋勇前进,用更踏实的脚步践行山小的教学工作!
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