我采用小组合作学习模式,运用了我校高年级教研成果模式去开展教学。即:“找准一个中心问题,品读一个细节,做好一个小结”教学程序比较简洁,重在让学生自读,对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。体现了学生是学习的主人,让学生的思维情感在课堂中交互流淌,不时碰撞出思维的火花;而教师只是课堂的组织者,引导者,是学生的合作者,与学生进行平等对话。这中教学方法充分体现了新课程理念,可以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,从而大大提高课堂效率。抓住一个问题——关键问题:西门豹是怎样破除迷信的?找出具体的语句体会西门豹破除迷信的方法的巧妙。让学生充分预习、进行小组交流讨论,之后小组汇报展示,让学生自己去阅读、探讨交流西门豹破除迷信的方法——调查研究、惩治巫婆和官绅、兴修水利。从文中找出有关具体的语句去品味、领略这个方法的巧妙之处,感悟西门豹的品质。品读一个细节——品读西门豹“三惩”:惩办巫婆、惩治官绅和惩治官绅的句子。“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫姿怎么还不回来?麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”让学生充分读这些句子,通过分析西门豹的言行,体会破除迷信的方法巧妙,重点研读西门豹的三句话,揣摩他的话背后的用意,感悟西门豹的聪明才智。做好一个小结——学了这篇课文你有什么收获?可以从课文内容上谈到,可以从写法上谈。
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