-文明币”储蓄管理助力学生道德成长

习惯。课堂上要坐整齐、先举手,答问题、声音响、口齿清,写作业、字工整等等,学生边说边做,说中有做,做中有说,说做结合,形成习惯。教师适时表扬表现好的小队和学生,根据表现情况酌情奖励不同币值的“文明币”。2.校内外礼仪:以“让”为中心,培养学生谦让有序的好习惯。如:课间楼道内及上下楼梯的文明行为,坚持“轻声慢步靠右行”:教室里轻轻走,楼道里慢慢走,转弯处减速走,上下楼梯靠右走这四个“走”法,离开教室自觉站队成一队。餐厅用餐礼仪“有序集合不拥挤,安静就餐不喧哗,食物吃完不浪费”。入校放学礼仪“自觉入校站两队,按点进校不早到,放学有序出校门,中途安静不掉队,横过马路不乱跑,校外侯车排队等,队伍整齐显风尚”。“敬三礼”,早上学生到校见到老师要敬礼,主动打招呼问好;要向国旗、队旗敬礼,平素升旗同学们听到国歌立即站好行注目礼,升旗仪式时敬队礼;每天回家要问候,离家时要打招呼,年节等传统节日在家要向父母长辈敬鞠躬礼。3.家庭礼仪:以“孝”为中心,坚持班级、家庭、社会全面施教,形成合力。通过家长会,向家长汇报我们班成立班级“文明银行”的意义,明确以“文明币”形式引导孩子规范文明礼仪行为习惯的作法,取得家长的最大支持。邀请家长参与并提出宝贵意见,与老师一起共同训练学生。班级印发了家庭礼仪教育评分卡,写明具体礼仪规范,邀请家长监督执行,如“问候礼仪”、“餐桌礼仪”、“接待礼仪”等。三、建立“奖罚机制”,组建“班级教导会”,调控协同进步。奖惩机制:小学生整体表现良好,但也不乏出现学生违反储蓄项目的事情。对于在平时违反各项规定的学生,教师发现后及时给予批评教育并扣除一定数量的“文明币”:对于平时发现特别优异的文明行为,教师大张旗鼓的给予表扬并奖励一定数量的“文明币”。任课教师全员参与,正确营造舆论氛围,合理使用奖惩机制,对引导孩子在管理模式下成长至关重要。规章制度"文明币”储蓄管理助力学生道德成长