学方法2学时提问:植物是由什么组成的?(即植物的基本结构单位是什么?)细胞分类结构组成功能讲授法(讲述,讲解讲读)谈话法(启发式谈话、回答式谈话)单元教学计划名称第二章水分生理目的要求通过课堂讲解,使学生了解水是植物体的主要组成成分,没有水就没有植物。掌握细胞水的存在形式,水势概念及应用等,并在农业生产中如何指导灌溉。重点难点细胞吸水和蒸腾作用为本章的重点,难点是水势的概念时间教学组织教学方法5学时水分的生理意义——植物对水分的吸收(细胞吸水、根系吸水)——蒸腾作用——水分在植物体内的运输——合理灌溉现代化教学手段辅助教学法讲授法谈话法实验法练习法单元教学计划名称第三章矿质生理目的要求通过课堂讲解,使学生了解植物除了从土壤中吸收水分外,还要从中吸收各种矿质元素和氮素,以维持正常的生命活动。并在农业生产中如何指导合理施肥。重点难点植物对矿质元素的吸收特点时间教学组织教学方法2学时判断植物必需元素的三条标准确定必需元素的方法 18种元素为植物必需营养元素——必需元素的作用。植物对矿质元素的吸收、运转——植物体内N、P、S的同化——农业生产中合理施肥。现代化教学手段辅助教学法讲授法谈话法练习法单元教学计划名称第四章光合生理目的要求通过课堂讲解,使学生了解光合作用是光合生物利用光能同化CO2生成有机物的过程,光合作用是地球上规模最巨大的把太阳能转变为化学能的过程,也是规模最巨大的将无机物合成有机物和从水中释放氧气的过程。没有光合作用就没有繁荣的生物世界。重点难点光合作用机理及光合产量与外界条件的关系时间教学组织教学方法8学时光合作用的意义——特点——指标。光合色素的分类——功能。?光反应—场所、步骤、产物光合作用?暗反应—场所、步骤、产物光呼吸——意义——途径——调控。影响光合作用的因素——光能利用率低的原因——提高光能利用率的途径。现代化教学手段辅助教学法讲授法谈话法实验法练习法
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