示着胡秀梅的行为的“不光彩”。C.对老汉这个形象是衬托的作用,对胡秀梅则是影射。D.让小说情节扑朔迷离,更具可读性。27.作者把胡秀梅买的书起名为“醒悟”,你觉得好不好?为什么?(从不同角度回答)(3分)参考答案:我觉得好,因为不论是胡秀梅还是那个用假钞的青年都需要醒悟,还影射所有做了亏心事的人们都应该学会醒悟,这既是反省自己做的事,更是对人性的一种洗礼,表达上也是对主题的一种升华。(答案合理即可,要自圆其说)28.小小说,篇幅短小,喜欢用“伏笔”的手法。本文也不例外。例如“胡秀梅原本只想随便看看,并没想买书,可当她拿起一本名为《醒悟》的书,于是临时决定买书。”她的“临时起意”让人疑惑,读到结局“胡秀梅的回忆内容”时,就不疑惑了,这是伏笔。如此写法,目的是使文章结构严密、紧凑,让读者看到下文时,不至于产生突兀、疑惑之感。文中这样的情节还很多,试着找出两处。(2分)参考答案:1.“糟了,我的手机不见了,”是下文“故意把手机落在书摊上”的伏笔。2.“一看定价是20元,她也不讲价,”是下文“当她发现书中夹着钱时,灵机一动,”的伏笔。三、习作与交流35%下面的两个题目,请任选一个进行写作。(35分)1.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”六年的小学生活即将落下帷幕,可我们的人生道路才刚刚迈步……不管你愿不愿意,不管你是否准备好了,我们都要武装好自己,满怀期待地迎上去。请你以“我不再”为题,进行写作。提示:把题目补充完整,如“天真”“贪玩”“糊涂”“自卑”……结合生活经历,将自己变化的过程写具体,写出真情实感。2.六年的小学学习,我们经历过数不清的“课堂”,在这些课堂上,我们以几乎可见的速度成长着,成长着……而今,当我们回头逝去的光阴,你的心里会留下的又是什么?明天,你又希望你有怎样的课堂?你想在课堂上成长成怎样的人?请你以“课堂”为话题,写一篇文章,还可以写成想象文章哟。40080
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