。他组织学生开展“我的中国梦”主题演讲比赛。通过解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵,宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验和前进方向,引导学生认同并将个人梦融入中国梦,将个人理想融入社会主义共同理想,在追逐个人梦、中国梦的路途上奋勇前行。这些活动均适合我校的实际情况,而且这些活动的开展,对学生参加全国主题教育活动都是相得益彰,结合这些活动,把全国主题教育活动渗透其中,学生乐意参加,在润物无声的主题活动教育下,师生的关系更近了,学生更加热爱学习了。Р三、通过榜样评比,培育五好小公民。Р 于老师根据全国“五好小公民”主题教育活动的主题,通过形式多样的班队评比活动,加强学生的思想教育。所开展班队活动内容积极向上,教育针对性强,形式新颖,学生全员参与,班队活动积极向外公开展示。如黄欣茹同学学习认真踏实,关心同学,热爱集体,乐观开朗,是大家学习的榜样;胡磊同学热爱劳动,关心同学,在家里勤俭节约,是值得大家学习的“小帮手”;张慧敏同学,热爱班级,讲文明,懂礼貌,诚实守信,是大家学习的“小标兵”;赵志伟同学爱护公物,讲究卫生、保护环境、遵守秩序,是一个名副其实的“小卫士”;胡莹同学,虽然父母不在身边,但却胸怀开阔、心理健康、勤奋自立,是值得大家学习的“小主人”。并通过“家长开放日”的机会,向家长展示活动的全过程,并有记载、反馈和评比。这些主题评比活动,都受到了较好的评价。通过班队活动的评比工作,真正发挥了班队活动在教育学生思想、培养学生能力方面的作用。经过多年的实践,所开展的班队评比活动,既保证了数量,又确保了质量,注重在丰富多彩的活动中锻炼学生、培养学生。Р总之,于老师结合学生的实际,根据学生的特点,把全国“五好小公民”主题教育活动渗透在日常教育活动中,根据这些日常的主题教育活动,让学生潜移默化、点滴融入的培育学生的优良品德,使五好小公民主题教育活动开展的有声有色。
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