挥明显作用(2分,自评2分)。Р坚持不懈地打造高效课堂。被评为都江堰市教育学会先进单位。Р从2009年以来,致力于高效课堂的研讨。围绕学生终身发展,形成了以“锦堰讲坛”为交流平台,以备课组、教研组为研修团队,以课题研究促队伍建设,以“美丽的花朵”素质教育校本课程为载体的高效课堂研修特色。Р建立了“校长—教导处—年级组—教研组”的研修工作网络。Р关注教师身心健康的同时,提升教师的专业素养,做真教育,大力推进教育信息化,营造“在勤学中思考,在运用中积累,在分享中提升”的学术氛围;注重师德建设,师德考核与业务考核并重;倡导关爱每一个学生,重视维护学生尊严。Р以人为本,建立和完善提供优质教育为目的的人才培训、使用的制度与机制,发挥教师的能动性,追求教师的幸福感,打造以年级为单位的和谐、上进的教师团队。抓骨干教师,促青年教师,以名带新,以优促新,带动教师队伍业务素质的整体提高。Р注重青年教师培养。每学期开学和期末,组织“青年教师座谈会”,“盘点过去、寄语未来”。行政领导从“学生发展、教师成长、学校发展的需要”进行交流和经验的分享,青年教师总结、反思。坚持开展“师徒结对”、“师徒共成长课堂研讨”活动。去年秋季开展的“锦堰教坛”首届青年教师课堂教学风采大赛,以“勤教善研、传承创新,锦堰人以团队的姿势站立”为主题。19名参赛教师所在教研组全体教师,特别是师傅们,全力辅助,打磨高效课堂。Р2、校内骨干教师在校本培训中辐射效益较好(1分,自评1分)。Р坚持以“锦堰讲坛”平台分享育人智慧,提升专业素养。一方面,开展有针对的系列培训提高教师理论素养;另一方面,学习归来话收获,获奖归来谈体会,让广大教师在总结、反思、分享中“正本清源”。Р“锦堰讲坛”每月一次,主要由校领导、名优骨干教师主讲,也外请优秀教师传经。比如,王安建校长的《做四有好教师,让学生成为最好的自己》,卫东云主任的《小习惯、大人生》,
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