其它学科的互补,使剪纸教学中培养的专心、细心、耐心,扬长迁移到平时的学习和生活中。Р3.在实施过程中,主要采取以下组织方式:Р (1) 通过剪纸作品赏析,培养学生的创新能力Р根据不同班级学生特点以及欣赏水平,选定欣赏内容。收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品,并根据不同欣赏形式,采取不同指导方式,帮助学生理解、感受、发现作品中的美,为表现美、创造美打下基础。必要时还应发动家长、学生收集相关照片、实物等,并一起布置相应的“心灵手巧”栏目,让学生互相交流分享,并展开讨论,使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇,体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征,从而培养他们对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时,鼓励学生发挥创新思想,用创造性的剪纸活动来表达自己的感受,培养学生的艺术思维力。Р (2) 引导学生创造性的学习和运用剪纸的技能。Р制定剪纸活动教学目标,目标制定由浅入深、由易到难,有目的、有系统、循序渐进地进行,逐步提高学生剪纸技能和审美能力。初一可从撕纸开始,不仅教给学生剪纸的基本方法,但同时又把创造余地留给学生。如,创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品。Р(3)给学生一个创作空间,发展学生的创新能力。教学过程中,搞好双边活动,通过观察、讨论,给学生启发,为学生创作搭建平台,让学生大胆想象和创造。花纹有规则的和不规则的,还有的将生活中的事剪到作品中,如踢球、广播操、放风筝等。Р在剪纸艺术这项课题实践活动中,不断了解不同学生特点,制定计划,设计教学内容,调动学生主动性,争取良好成绩。Р音乐兴趣小组分组名单Р班级Р姓名Р备注Р班级Р姓名Р备注Р三年级Р郭毅然Р五年级Р郭婕杰Р三年级Р刘信芝Р五年级Р刘文慧Р三年级Р刘敏洁Р五年级Р时鑫怡Р三年级Р刘真亦Р五年级Р张可盈Р三年级Р时怡菲Р五年级Р贾天昊Р四年级Р郭泽敏Р四年级Р马玉帧Р四年级Р时雨晨Р四年级Р郭子豪Р四年级Р郭方洁
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