形式2、训练、案例分析、任务驱动法、角色扮演17192第五单元职业生涯规划管理与调整总结归纳能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口语表达能力、团队精神、合作意识。掌握职业生涯规划的管理与调整方法1、管理与调整职业生涯规划的必要性2、案例教学法、讲授法、讨论法18202期末考核开卷5、教学方法与教学手段设计采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法,注重运用“在做中学”的实践方法。大胆创新教学方法,充分利用现代多媒体手段进行教学。结合教学内容,利用学校的有限资源,用课堂教学时间或实践活动时间,组织学生开展演讲、社会调查、志愿服务等实践活动6、第一次课设计梗概:课程的第一次课主要是为了激发学生的学习兴趣。第一次课主要环节如下:以小故事:《90后的焊工成功之路》导入新课,引导学生思考问题:以中职学生成功的实际案例,引导学生树立自信,找到差距,帮助学生确立准确的职业生涯规划。(三)考核方案设计(考核方案必须由课程组成员集体研讨商定)本课程为考查课,采用过程考核与期末测试相结合的形式。过程细则:过程考核包括:课堂表现、课后作业以及平时操行占总成绩的30%;制作一份职业规划书当作段考,占总成绩的30%;期末测试主要侧重对于知识、能力的考察,占总成绩的40%。(四)教学组织形式(班级授课、分组教学以及组织具体安排方式等,如果是多位教师同时指导,还须说明教师分工安排)(五)教学材料(指教材或讲义、参考资料、仪器、设备、教学软件等)1、《职业生涯规划》,高等教育出版社2、《职业生涯规划教学参考书》,高等教育出版社3、《职业生涯规划》教案4、《职业生涯规划》教学课件(六)说明二、课程单元教学方案设计《职业生涯规划》课程单元教学设计(一)教案头项目《职业生涯规划》课题面向未来的职业生涯规划计划课时2授课班级14建筑施工上课时间2014年9月第3周上课地点教室
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