三: Р“你不应该这样,百兽之王不应该是一个胆小鬼。”稻草人说。Р“这我知道,”(狮子)伤心地说,一边用尾巴尖擦去眼睛里的一滴泪水,“这是我最大的烦恼,使我活得非常不快乐。每当我遇到危险,我的心就怦怦地跳得很快。”“那么,你们愿意让我和你们一块儿去吗?我实在忍受不了自己是个胆小鬼。”Р(1)请几位学生有感情地来读一读上面的对话。(读出急切和难过)Р(2)读了上面的片段,你们能知道它们有什么愿望吗?Р9.同学们讲的都很精彩,那么这些故事在莱曼﹒弗兰克﹒鲍姆笔下又是什么样子的呢,同学们好好读一读《绿野仙踪》这本书就知道了。Р三、制定读书计划Р1.我们常说,读书要有计划。那么这本书,同学们打算怎么读呢?Р2.教师介绍如何合理的制定读书计划和要求。Р教师展示阅读要求:Р制作读书计划表。Р精读和略读。Р不动笔墨不读书。Р贵在坚持。Р和同学交流一点点。Р四、总结Р1.1900年,鲍姆在美国芝加哥为读者写了一封信,他在信里提到——(引读信)Р多少个世纪,民间传说和传奇故事,神话和童话,一直陪伴着孩子们。因为每一个健康的孩子,对于梦幻般的、明显是虚构的神奇故事,都有一种本能的爱。格林兄弟和安徒生笔下的长翅膀的仙子,比人类的其他创造发明,给孩子们的心灵带来了更多的快乐。……我存着这样一个想法,写一篇《奥兹国的神奇巫师》(即《绿野仙踪》),只是为了愉悦今天的孩子们。希望这个故事中存留着惊奇和快乐,摒除了心痛和梦魇。Р2.就像鲍姆期望的那样,很多读者在读过这本书后,不仅收获了愉悦,还拥有了自己独特的感悟,他们这样评价这本书,读——精彩书评。今天,我把这个令全世界儿童着迷的乡村幻想故事推荐给同学们,希望你们在读过这本书后,也都能有自己的收获,都能寻找到自己的快乐。Р[板书设计]Р Р献给每一个拥有童年的人Р——《绿野仙踪》阅读指导课Р Р多罗茜和小狗托托Р 稻草人追求梦想Р 铁皮人实现愿望Р 狮子
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