对本节课学习的知识和方法进行总结,对所学新知“进一法”和“去尾法”有更深刻的认识】Р【板书设计】Р 解决问题Р四舍五入法进一法去尾法Р2.5÷0.4=6.25(个)≈7(个) 25÷1.5=16.66……(个)≈16(个)Р答:需要准备7个瓶。答:这些红丝带可以包装16个。Р【教学效果预测】Р任何成功的教学都是经过实践、反思、再实践、再反思走向成功的,我在设计本节课时,通过反复研读课标、教材和教学参考书,充分预测学生的潜能,主要想达到以下教学效果:Р1.能从学生已有的小数除法的知识经验出发,设计自主探究、合作交流、展示评价这样的学习活动,引导学生在交流互动中发现在解决实际问题中,要灵活选择“进一法”和“去尾法”提升学生的学习能力。Р2.把学习的主动权还给了学生,在学生困惑之处,比如:在学习例10的(1)选取需要准备几个瓶子时,如果按照以前的“四舍五入”法就不能把香油全装下,怎么办呢?这时教师进行有效地指导、点拨、提升:要根据实际情况:不管小数点后的尾数是多少,都是将小数点后的尾数舍去,向个位进一,这种办法就是“进一法”。进而突出重点,突破难点。真正体现了教师教得轻松,学生学得快乐。Р3.练习题的设计,注重联系生活经验,因为本节课所学知识与生活密切相关,所以每一道题的设计都注重实效,无论是对比练习还是判断题以及运用“进一法”和“去尾法”求商,还有拓展练习,都注重训练学生有效思考,进而落实有效教学。Р【个人简介】Р 李月来,中学高级教师。虚心好学、勇于创新、大胆实践,已形成了她“激趣、鲜活、实效”的教学风格。积极参与科研课题的研究工作,分别承担“十一五”和“十二五”课题研究期间子课题的研究,多次参加国家、省市级电教课、观摩课、展示课、说课比赛等活动,均获一、二等奖的好成绩,曾被评为市级小学数学学科带头人,市级课改先进个人,市级优秀教师,省级师德先进个人,省级优秀教师的荣誉称号。
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