座谈会和段家长会,加强家、校沟通,共同促进教育教学工作。Р 6、协助教务处做好月考、期中考、期末考、会考模拟考、高考模拟考、高考等教育教学工作,并及时向校长室反馈教学情况。Р 7、每次综合性测试后,召开一次年段教师大会,探讨高考总复习工作,小结阶段性的教育教学得与失,提出下阶段的整改计划与措施。Р 8、协助校长室做好高三教师外出学习、教师培训等工作。Р 二、班主任层面Р 1、协助班主任共同处理年段(班级)日常事务,如课间操、年段各项活动,课堂、课间纪律检查,学生行为规范,违纪处理,办公室整理等。Р 2、配合政教处作好“班级常规评比”、“五项竞赛评比”等工作,抓好学生的常规管理。Р 3、配合政教处、团委开展科技节、体育节等活动,如运动会、拔河、跳绳等比赛,丰富学生的课余生活。Р 4、定期召开班主任会议,总结班主任管理中优点与不足,布置年段的阶段工作。Р 5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作。Р 6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作。Р 三、学生层面Р 1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育。Р 2、加强学生的出勤情况考核,监督学生课堂纪律、课间纪律,加强“静校”管理。Р 3、分批分层次召开全年段学生座谈会(共6次),向学生介绍高考动态和复习策略,及时了解学生的学习情况和思想动态。Р 4、抓好“培优补差”和竞赛辅导工作,抓好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养。Р 5、加强早读和晚读工作的监督,加强小题训练的开展和监督、考核工作。Р 6、增设下午第四节课和周日下午自习工作安排。Р 7、抓好英语听力、通用技术高考的准备工作,以及艺术考生专业高考工作。Р 四、存在问题及努力方向Р 1、高三年级整体较稳定,但成绩不尽人意。Р 2、学生自主学习能力不强,学习主动性不够。Р 3、普通班中个别学生高考紧张感不够,学习较松散。Р 4、普通班中个别学生“本转专”要求的落实尚未到位。
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