儿大胆地自由选择,有创意地自然表现时,教师应予鼓励。Р·重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。Р·在运动前后及运动中指导幼儿及时穿脱衣物、提醒幼儿适量喝水。Р·观察幼儿在活动中的动作与行为,及时调整。Р 10:20—12:00游戏与生活(自主游戏、餐前故事、餐前准备、午餐、午餐后散步、睡前准备)Р·集体、个别Р ·做好餐前准备,营造进餐氛围,观察照顾幼儿进餐,随时满足个别幼儿的需求。Р·时间分段和各项活动的衔接应根据具体情况安排,幼儿可自然、轻松地进入各项活动中。Р·午餐后,幼儿可到户外进行散步活动。散步时,在幼儿轻松、自由的活动氛围中,捕捉有价值的教育信息。Р12:00—14:50生活活动(午睡、整理、点心)Р·个别Р ·做好睡前准备,细致地观察、照顾好每位幼儿。起床时观察幼儿的情绪,体征有无异常,指导、帮助幼儿整理。Р·让幼儿根据自己的能力,学着自我安排、自我调节时间与行为,教师不宜催促和指责,并能因人而异地予以必要的帮助和指导。Р 14:50—15:30运动与游戏(户外体育游戏、玩沙玩水)Р 预设与生成相结合Р集体、个别Р ·根据幼儿动作发展情况,开展集体性运动游戏,注重幼儿基本动作,规则意识,安全意识的培养。·重视发现、支持幼儿富有创意的玩法。·幼儿自主游戏,教师以观察为主,对幼儿兴趣、需要给与支持与关注,不要过多介入,体现自主宽松有序。Р15:30—16:00 学习与游戏(专用活动室)Р鼓励幼儿大胆运用材料或环境与同伴互动交流,对幼儿在游戏过程中的大胆创新和大胆表现,教师应鼓励,分享幼儿成功的快乐。·观察幼儿游戏的发展,及时丰富游戏的情境与材料。Р16:00生活活动(离园准备预设与生成相结合)Р·集体、小组、个别·提醒幼儿整理衣物。·引导幼儿交流一天感受。询问明天幼儿有何要求。Р·和家长进行交流。Р·二位教师交换意见,预设明天活动。Р·引导幼儿有礼貌地与老师同伴告别。
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