尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。Р2、尊重学生的人性Р尊重学生的人性要关注学生的:Р自然属性,就是要重视人的生理和心理本能需要。我们在考虑自我本能需求时,要兼顾人之为人的意义。Р理性:理性是思维着的知性;人高贵于其他万物之处就在于人“使自己的生命活动本身变成自己的意志和意识对象”,有理性作引导,能够控制自己的欲望的意志,能“根据理性原则而具有理性的生活”。Р教师的师德培训教案Р培训时间:2014 9.17Р培训地点:会议室Р培训人:刘保国Р培训内容: 教师对待同事的职业道德Р课时数:2Р第1课时Р 一、怎样理解与同事的团结合作Р1、共同目标Р2、共同的兴趣和利益Р3、平等的权利和义务Р二、合作是师德的基本素养,同事间需要怎样的合作道德素养Р1、教师的发展需要教师与同事合作的道德素养Р2、学生的发展需要教师具备与同事合作的道德素养Р3、社会的发展需要教师具备与同事合作的道德素养Р第2课时Р三、教师与同事需要怎样的合作道德素养Р1、相互尊重;2、团结协作;3、共同发展。Р要学会与各种类型的同事打交道:Р——应对过于傲慢的同事Р——应对过于死板的同事Р——应对好胜的同事Р——应对城府较深的同事Р——应对口蜜腹剑的同事Р——应对急性子的同事Р——应对刻薄的同事Р教师的师德培训教案Р培训时间:2014 .10.23Р培训地点:会议室Р培训人:蔡时爱Р培训内容: 教师对待学生家长的职业道德Р课时数:1Р教师对待学生家长的职业道德Р 一、与学生家长合作是教师职业道德的必然要求Р1、社会发展需要教师具备与学生家长合作的道德素养Р2、学生的发展要求教师具备与学生家长合作的道德素养Р二、教师与学生家长合作中的误区Р1、利用家长;2、排斥家长;3、教师一言堂;4、向家长推卸责任。Р三、与学生家长合作过程中需要的道德素养Р1、相互尊重;2、合作意识;3、紧密配合;4、互相促进。
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