除后顾之忧,向帮扶对象的家长宣讲教育扶贫资助相关政策,让学生免除后顾之忧,安心学习,快乐成长。Р3.情感关怀帮扶教师做好帮扶学生的代理家长,用心呵护学生成长,让他们体会到亲情的温暖,定期与帮扶对象家长沟通,,落实家访工作,了解学生的情况,形成在校教师帮扶,在家家长督促的共育局面。Р五、帮扶对象总体情况Р1.帮扶对象:王定涛陈永彭兴菊吴成强Р2.帮扶对象总体情况:四名帮扶对象的基本情况家庭居住偏远,交通不便,家庭成员均有残缺,家中经济困难。家长受教育文化长度不高,不能有效的指导孩子学习,帮扶对象学习成绩比较差,没有良好的学习习惯和生活习惯,有一名帮扶对象是留守儿童。Р3.帮扶对象个体情况:Р王定涛男五年级家庭住址杨家河镇贺家山村。父亲车祸去世,母亲改嫁,现在同84岁的祖母生活,家庭没有经济收入,建档立卡户,靠政府贫困兜底保障生活,学困生,留守生。劳动积极,活泼开朗。主要帮扶错:树立学习信心,养成良好的学习习惯,实施亲情关注。Р彭兴菊女五年级家庭住址泾洋街道办蒿坪村。父亲没成家,养父领养的,养父在车祸去世,现在同74岁的祖母共同生活,家庭没有经济收入,建档立卡户,靠政府贫困兜底保障生活,学困生,留守生。劳动积极,生性文静,不爱说话,不爱交流。主要帮扶错:树立学习信心,养成良好的学习习惯,实施亲情关注,进行心理疏导。Р陈永男五年级家庭住址杨家河镇贺家山村。做过唇腭裂手术,家庭居处偏僻,缺乏经济收入,经济来源靠父母打短工、种庄稼所得,建档立卡户。帮扶对象属学困生,基础薄弱,智力偏弱,缺乏学习信心。主要帮扶错:树立学习信心,养成良好的学习习惯,加强基础补习。Р吴成强男五年级家庭住址杨家河镇贺家山村。家庭居处偏僻,缺乏经济收入,经济来源靠父母打工所得,建档立卡户。帮扶对象属学困生,基础薄弱,缺乏学习信心。主要帮扶错:树立学习信心,养成良好的学习习惯,加强基础补习。Р 20xx年3月1日
全文预览