、亮点工作Р一年来,XX县教育局带领全县教职员工发扬“敢于吃苦、敢于攻坚、敢于创新、敢于担当”的XX教育精神,振奋精神,聚力发展,在完善机制、推动工作、促进发展等方面取得重大进步,成效突出,可圈可点。Р(一)“四在学校·幸福校园”建设加快推进。累计建成寄宿制学校X所,校舍面积X万平方米,入住义务教育阶段学生X人,小学、初中寄宿率分别为X3%、X,寄宿制学校实现了“从无到有,从有到优”的跨越式发展。一是“吃在学校解食忧Р”。全县X所义务教育学校X名学生、X所幼儿园X7名学生享受营养改善计划,覆盖率达100%。营养餐大宗物品、零星食材“四统”采购模式等工作经验得到上级主管部门认可。二是“住在学校受关爱”。全县共建成标准化留守儿童之家X个,心理健康教育辅导室X个,乡村学校少年宫X个;选派乡镇卫生院和村卫生室医生到校担任校医,对住校学生提供24小时医疗救护保障;教师把学生当子女对待,既是传道授业的导师,又是生活照顾的保姆,很多农村孩子通过住校生活,学会了洗衣、叠被、洗澡、漱口,养成了良好的卫生习惯和文明行为。三是“乐在学校感幸福”。积极组织开展“祖国好·家乡美”、“中国梦·我的梦”等系列主题教育活动,依托青少年活动中心、乡村学校少年宫等平台,利用学生社团活动和大课间活动等,积极开展民族歌舞、琴棋书画、刺绣剪纸、球类技能等兴趣特长活动,不断培养学生学习兴趣和高尚情操。四是“学在学校长知识”。学校统一安排住校学生早起床、早锻炼,学校老师利用早晚自习时间为学生辅导功课,让住校学生养成良好的学习习惯,学习成绩明显提高。Р(二)“混合制”办园成效明显。创新给、管、减“三位一体”机制,携手社会力量开办“混合制”幼儿园,构建行之有效的学前教育服务体系。一是通过“给场地”、“给补贴”、“给名份”,实现“进得来”。让具有一定经济实力、管理能力和学前教育经验的社会力量能够参与推动学前教育发展。二是通过
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