,重拾他们生活信心。Р 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”,对于贫困户的来说,他们的心理很脆弱,尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说,他们的心理更为脆弱,有些甚至于接近崩溃的边缘。为此肖明理同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导,采取精神扶贫。在每次调查走访时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在夫妻二人都残疾的肖继标家,肖明理耐心的与他二人交流、谈心,鼓起他们生活的勇气和信心,并最终使其夫妻二人找到工作,解决了他们的基本生活问题,燃起了他们生活的信心。Р 四、让责任的种子扎根校园。Р 肖明理老师重大局、识大体。他服从组织安排,积极投身于学校的各项工作之中,深受学校领导和同事的一致好评。他所任教的六年级,多数孩子的父母要么在外地打工,把孩子留在家,或交由公婆带管,或寄养亲朋好友家;可以说,班上大多数孩子校外均处于无管束的自由散漫状态当中。这种状态直接导致了许多孩子对待学习不主动、不积极、不认真,对待作业敷衍马虎、应付交差;班级纪律涣散,学风不好,是个问题班级。肖明理老师接手该班工作后,因地制宜、因材施教,在他精心教育与呵护下,该班的班风、学风焕然一新,班级面貌彻底改观,有脱胎换骨之感。在镇质量检测中获得全镇第一的好成绩.Р 肖明理老师是一位平凡而普通的小学教师,在日常工作生活中,他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定,认真履行职责,勤俭节约,自重自省,自警自励,严格执行各项规章制度,无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师,她以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩,赢得了上级的赞赏,赢得了全校教职工的一致好评。他对学生的爱如丝丝春雨、润物无声;如暖暖春阳,温和喜人。他常说:Р“身在讲台,当以莘莘学子为怀;回到家中,必以父母妻儿为念。‘路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……是他追求的境界。’教育扶贫工作,他永远在路上。”
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