课回答问题时,不能只局限于好的学生,要使人人都有回答和练习的机会。学困生回答问题时,只要比原来有所进步,都要及时给予鼓励,让他们随时感受到老师的关怀和爱护,使他们重新树立学习的信心。Р(五)、合理利用多媒体Р语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象,难以理解,这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官,使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章,老师在那大讲特讲有多美多美,甚至读了一遍又一遍,可学生还是难以感受到,这时采用视频教学,学生就可以一目了然,直观的感知教学内容,帮助其理解课文内容,从而提高了语文课堂教学的有效性。Р四、工作中取得的成绩:Р自任现职以来,我待人诚恳。我服从组织安排。我以学校、学生利益为重。经过多年教育教学实践,我积累了丰富的教育、教学和教研经验,能胜任小学各年级语文教学和班级管理工作。本人一直努力工作,工作中取得了一定的成绩, 2012学年末测试中语文平均分65.8分,科学平均分67.2分;2013学年末测试中语文平均分65.8分,数学平均分54.4分,科学平均分56.2分;2014学年末测试中科学平均分61.3分,品德平均分58.4分;2015学年末测试中语文平均分57.9分,科学平均分67.6分。2016学年末测试中语文平均分64.7分,科学平均分68.5分;今后,我将继续努力工作,为教育事业做出更大的贡献。2016年9月参加砚山县第一届少数民族传统体育运动会荣获吹枪项目男子跪姿比赛第六名,所撰写的论文《小学低年级识字教学的几点看法》在2016年云南省教育科研论文竞赛中荣获鼓励奖。Р针对本人任现职以来的工作表现,符合申报小学高级教师资格。因此,本人特述职申报小学语文高级教师,恳请各级评审小组和有关领导审阅并提出宝贵意见。
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