、富有正义感的大侠,书中哪些句子写出了他的大侠样子?皮皮鲁更是一个热爱创造的孩子,书中哪些句子写到了?Р怎样在最短的时间里既能读完又能找到我们要用的内容呢?Р思考作答。Р学习速读。Р4.下面,请四人小组组长指定一位同学记录页数,三位同学分别用“﹙﹚,〈〉、﹛﹜”括出皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的句子,看哪个小组合作最好,动作最快。Р5.全班交流。Р6.教师总结:在刚才的交流和比赛中我们主要运用了两种阅读方法(学生回答后教师总结):关联词串联故事大意,快速默读抓住精彩语句感受人物性格。在以后的读书中,我们同学要学会运用这两种方法来阅读。Р五、指导写读后感Р1.在皮皮鲁外传中,我相信机灵勇敢热爱创造的皮皮鲁一定给我们留下了非常深刻的印象,在生活中,你或者你身边的同学,亲友身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗?谁来说一说。Р2.同学们说的特别好,在我们的生活中的确也有很多皮皮鲁这样的孩子,接下来老师要教我们同学第三个读书的方法,就是及时写读后感。其实读后感的常规格式很简单。Р3.出示:“读后感”格式。Р题目:正标题副标题Р正文:第一段简要介绍故事大意。Р第二段联系故事,评价人物精神或形象中一点或两点。Р在以后的读书中,我们同学要学会运用这两种方法来阅读。Р在生活中,你或者你身边的同学,亲友身上有皮皮鲁机灵、勇敢、热爱创造的影子吗?Р出示读后感格式和范文。Р学生合作交流。Р学生回答。Р结合发生在自己或同学身上的真实故事谈谈想法Р努力识记。Р第三段联系生活,把自己或别人与书中人物比较。Р第四段简单概括自己的读书感受。Р作业设计Р写一篇读后感。Р板书设计Р“读后感”格式。Р题目:正标题副标题Р正文:第一段简要介绍故事大意。(引)Р第二段联系故事,评价人物精神或形象中的一点或两点。(议)Р第三段联系生活,把自己或别人与书中人物比较。(联)Р第四段简单概括自己的读书感受。(结)Р教学反思
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