和学习积极性的提高方面要花大力气。Р5、积极发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。Р6、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育促进转化目标。Р备注Р要提供可信文字或视频、音频佐证材料,方可登记分数。Р校本研修工作总结Р研修总结Р本学期数学组向全体组员提出“效率课堂、立足有效、提高质量”,课堂要有效,双边互动不可少,怎样才有效,用时少学生接受的知识要有收获能够当堂消化、吸收才算有效,需要我们在教学中去摸索、去把握、本学期开展了一系列工作:Р潜心阅读、转变观念:Р 通过各时段的工作反思总结得失,不断的改进思路并阅读一些高效课堂的知识提高自己的教学思路教学效果。Р互听互学、外出教师取经传授、丰富自我教学内涵Р学习哦不间断的举行一系列的培训,从中学习一些教学理念、新课改的要求。Р开展主题教研活动、每位教师达标课、说课、优质教案的设计评比、课堂教学研讨等活动Р改进集体备课方式、抓好十分钟教研Р每周集体备课研究教学方法,教案的编写,把大量的时间用于研究教材、探讨教法辅导有困难的学生,倡导“十分钟教研”认真钻研教材,精心设计教学过程。Р集体备写导学案,分人备写教案混编成册Р教学中存在的一些问题:Р反思意识不够强烈,有时只停留在形式实质性不强。Р本学期自我成长较慢还需加快转变。Р组内协调不够好,对教研还是有一定的影响。Р备注Р研修工作总结要对照研修计划简要回顾,说明研修计划完成情况,取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。Р校本研修成果Р成果名称Р《怎样提高高中数学课堂教学的质量》Р《课堂中教师追问策略研究》Р过程性Р材料Р《怎样提高高中数学课堂教学的质量》发表在《中华少年》被评为全国教研成果一等奖-5674/CР《课堂中教师追问策略研究》论文上交学校Р附有: 发表期刊封面、目录、文章;获奖的复印证书Р及论文
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