知识的全面、完整和精确,产生怀疑。毕竟高中知识的建构需望按部就的一定的时间,在最短的时间内让学生掌握原来需要三年才能掌握的知识,并不是所有学生能够胜任的,特别像物理、化学、地理这些需理性思维的课程,更需一个循序渐Р进的过程,不能一蹴而就。“赶鸭式”的教学会产生以下两种不良的现象:一是学生死记背,不求甚解,完全凭借自己的记忆能力硬生生吞下所有的知识点,然后去应付考试。虽然也能取得相当满意的成绩,但毕竟是没有消化的,对学生进入大学学习专业课肯定不利;二是很容易让学生顾此失彼,影响语数外知识的学习,学生为了先应付选考科目,势必会相当放松对这三门课的学习,学校也会考虑适当减少课时以强化选考科。这样,势必造成对语数外的忽视,而语数外成绩毕竟在学生高考的总成中占据了不少的分量,每门150分的高分值可以远远拉开考生之间的分数距离,决定胜负。Р第三、分时段考试,谁来安慰语数外老师受伤的心?高考时间的错位同时也考验着不同学科老的心理承受力,语数外三门主科目的高考时间放在第三学年的6月份,这就意味着三门学科的老师必须全力以赴三年,而且不得有丝毫的放松,毕竟150分的分值足够影响考生的高考命运,而其他速考科目的老师,早者可以在高三的10月份完成选考任务,结束教学任务,迟点的也可以在次年的4月初结束教学任务。虽然学校根据不同情况会安排这些老师其他的任务,帮助语数外老师承担一些监考或班管理等方面的事务,但毕意没有压力,不用备课,不用辅导,更不用早晚自习,而语数外三科老师不但还要继续备课上课,晚自习更要接待更多学生的质疑解难,这其中的尴尬可想而知。Р不管怎样,高考的指挥棒已经高高的举起,并指向了学生个性成长与学校特色办学的方向,这将深刻地影响我们的高中教育。学生如何在选择中学会选择,从而成就自我;老师如何在学生的选择中完善自我,从而实现自我;学校如何在挑战中抓住机遇,走向成功!未来三年,我们拭目以待!
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