至两条(要求具体到学科,问题要小,要可操作可解决),以此取代学校汇报。同时上报该校需要带课到校的科目,若需带课到小学,该中心校要提前与研训中心取得联系,集中辖区内小学相关学科教师。电子稿由中心校研训主任汇总后分小学、初中发至。Р2、视导组成员到校学习亮点并进行教育教学服务与指导。围绕视导内容,按小组内分工,以学科课堂教学与课程实施为立足点,通过“听、观、查、访、备、研”,全面了解情况。视导组成员在听课前或听课后与学科研修组就公开课进行集体备课、议课,并就学科教学及研修特点,和该校期望解决的问题进行研讨。到校具体时间及分组提前一周通知学校。Р3、视导组成员填写附表1中的工作情况反馈栏,视导组汇总后向学校集中反馈,电子稿由研训中心返回学校各校科学设计好工作流程及人员、地点、时间安排。一是学校为每位视导者至少安排两节课,二是针对亮点工作了解学习(查看相关资料及访谈),三是开展相关学科议课、备课、研讨活动,四是集中反馈(反馈时学校可对亮点工作作补充与说明)。工作时间为上午第一节课至下午四点半。Р5、形成全县调研视导报告。Р七、工作小组Р组长:李钦Р副组长:田贞徐Р成员:刘成光、毛兴凯、庞爱华、李青春、林寒芳,研训中心各学科研训员,各中小学校长、研训主任。Р八、工作要求Р1、视导工作要做到“细”、“实”、“严”,工作要细,作风要实,严守纪律。突出视导工作的调研、服务、交流、研讨、督办功能,强化“视”的准确性和“导”的科学性,了解情况力求全面、真实、准确,确实帮助乡镇和学校解决一些突出问题,增强指导和服务的针对性和实效性。Р2、视导组及被视导学校要提前作好各方面的精心准备,活动中要收集好教案、讲座稿、相关图片视频、工作表填写等资料。Р3、研训员、学校、学科教师要形成研训员培训、学校强化管理、教师转变教育教学行为的良性循环,从而促进学校与教师的发展。xx县教育局2017年10月26日 6
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