的学生就可能认为对他好的教师“好欺负”,甚至会在课堂上干扰教学过程。有的教师却相反,为了树立自己的威严,对学生要求过于严格,与学生关系疏远。刚走上工作岗位时,我就是这种老师。布置的任务,学生必须做到我满意的程度。那段时间学生看到我都是绕道走,怕我批评他。我Р前脚刚踏出宿舍,他们就疯了一般地往教室跑。当时同事还开玩笑说我比那铃声还管用。虽然学生的种种表现让我很有成就感,但是学生离我越来越远。他们可以围着数学老师、英语老师谈天说地,甚至讲自己的心里话。但他们永远不敢靠近我,这让我意识到了自己的不足。所以我改变了自己的策略,该严格的地方就严格,该放宽的就放宽,主动融入学生,和他们一起做游戏,讲班级里的事。现在学生可以主动把他们家里发生的事、心中的想法告诉我。我成为了他们中的一员,这才有成就感。Р(四)精细与务实的班级管理。Р班主任必须善于组织和管理学生,作为班主任,要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部,管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识,民主参与和自我管理能力,改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周有总结,每月进行一次奖惩。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度,小组成员之间,小组和小组之间展开竞争,形成了浓厚的学习氛围。班主任的工作做得越细,班级才会越好。Р四、有承担才有成长Р除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。去年我接管了少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。刚接手时对这项工作了解太少、认识不清,但我校的姜校长帮助我明确工作的重要性,理清工作的思路与方向。各中队辅导员也积极配合少先队工作。通过一年的努力,我们也取得了一定的成绩。以后的日子里,我还会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
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