的复杂性、转岗等不同情况进行生物安全培训和继续学习Р 新的知识, 提升检验人员的技术水平。培训形式灵活多变,可采取科内业务学习、培训、请专家授Р 课的形式。Р 四. 对检验全过程进行有效控制检验工作自检验申请单的开出、患者的准备、标本的采集和送检、标本的接收、标本的Р 检测直至检验报告单送抵申请者(或患者)手中是一条相互关联的多环节的工作链,其中任Р 何一个环节出现差错,均直接影响到检测结果的可靠性。因此,必须对其全程控制。为保证有效性,将检验全过程划分为检验前、检验中、检验后三个独立环节进行管Р 理,使其独立性得到强化、突出。 1 检验前的质量控制检验前过程指从申请单的开出至标本送到检验科的过程。由于检验前过程大多发生在检Р 验科外,容易被忽视且不易控制,这造成了该阶段成为三个过程中最薄弱的环节。检验科可Р 利用全院的业务学习、进行全院培训、印制发放标本采集手册等方式,对临床医护人员讲解Р 宣传检验前过程的重要性和方法,使其了解不同检测项目对标本采集的不同要求、注意事项Р 及检测结果受影响因素等知识,严格按规定正确规范地采集标本或监督病人正确留取标本。Р 此外,还应对标本运输人员进行必要的培训,避免送检不及时、不规范影响检验质量。 2 检验中的质量控制。Р 检验中指标本在实验室检测的过程,包括标本的接收过程。Р (1)重视标本的接收。检验科要建立专门的标本接收和拒收登记,由检验人员对临床送检标本进行核查签收。Р 核查内容应包括:申请单填写是否正确齐全、申请单与标本的唯一性标识是否一致、标本质Р 量是否满足申请项目需要、标本是否及时送检等方面。对不合格标本拒收,并向送检者说明Р 拒收原因,必要时可直接与临床医护人员联系,要求重送标本。对接收和拒收标本均应记录Р 并保存。Р (2)把好仪器、试剂关。合格的设备和试剂是保证检验质量的前提。检验科将对试剂供应商的选择、评价和管理、
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