励滴水穿石生构建积极的相互依赖关系。Р监督学生的行为。学生学习的时候, 教师要四处走动, 观察他人是否理解了任务要求, 并及时作出反馈和援助, 干预并提高完成任务的效率和团队工作的效率, 表扬那Р些较好运用团队技巧的小组。Р总结、评估学生学习成果。主要对小组整体的学习成果进行评估, 并让学生参与评估。注意形成组内竞争、组内合作的学习氛围, 对优秀的小组给予奖励。Р第五:注重学生合作能力的培养Р合作学习中出现的问题有些是学生不善于合作或者不知道怎样合作造成的。因此, 教师要有意识地训练学生的合作学习的技能。主要培养学生以下几个方面能力。Р(1)、学会收集资料。一般来说, 合作学习的课题有一定难度,有时需要收集一些资料。要让学生学会用什么工具,通过什么途径, 收集什么样的资料等技能。Р(2)、学会如何表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础, 也是个人交际能力的重要指标。小组合作学习需要每个成员清楚地表达自己的想法, 互相了解对方的观点, 在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识的提供机会让学生多表达自己的观点, 发现问题及时指点。Р(3)、学会讨论问题。讨论是合作解决问题的关键, 每个成员表达了自己的想法后,可能有不一致之处,这就需要讨论,攻克难点,形成解决方案。教师要在关键处予以指导, 让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。Р(4)、建立互相信任、团结互助的关系。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系, 才能发诚相待、荣辱与共,不计较个人的利益得失, 为一个共同的目标而努力, 这对培养良好的思想品质也是有好处的。Р(5)、增强成员的集体责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任,不要有依赖思想, 同时也要对自己的学习负责, 从而激励自己努力参与小组合作学习。Р 我想教师解决了上面几个问题, 小组合作学习就一定会是高效的。Р2012-10-13
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