过程Р教学环节Р教法设计Р3、写出供给弹性的公式Р4、说明影响供给弹性的因素,并举例说明Р【归纳总结】(3 min)Р 以学生进行归纳的方式进行总结。Р教师用PPT展示本次课的基本脉络,由学生进行总结。Р【布置作业】(2 min)Р1、保持所有其他因素不变,某种商品的价格下降,将导致( ). РA.需求增加 B. 需求减少 C. 需求量增加 D. 需求量减少Р2、政府对生产者征税,将导致( )。РA.需求减少 B. 需求增加 C. 供给增加 D. 供给减少Р3、下面体现了需求理论的是( )。РA、药品价格提高,使药品质量提高РB、汽油价格提升,小汽车销售量减少РC、丝绸价格提高,游览公园的人数增加РD、照相机价格提升,使得其销售量减少Р4、为什么化妆品可以薄利多销而药品一般却不行?是不是所有的药品都不能薄利多销?为什么?Р Р学生理顺本次课的脉络,进行归纳总结。Р技工院校德育课优秀教案参评教案Р教学过程Р教学环节Р教法设计Р【板书设计】Р第八章了解微观经济洞悉市场规律Р第一节供给、需求和均衡价格(一)Р生产什么,如何生产,为谁生产Р需求Р供给Р含义、分类、弹性曲线Р教学思路Р设计说明Р本次课采用课前调查汇报成果的形式来导入,调动起学生的学习兴趣和学习积极性。进而引入微观经济学的话题,讲述微观经济学的两大工具为需求和供给。在需求这一知识点中,运用设置情境、学生讨论,探究法等方法,引用最近的关于社会上经济现象的新闻,让学生分析社会经济现象,从现象到本质,提高学生合作学习和分析问题的能力,让学生参与到课堂当中,做学习的主人。在供给这一知识点中,由于供给和需求的学习思路大体一致,而且高级班学生的学习能力较强,所以这里采用了学生合作学习的方式,让学生自主学习,合作讨论问题,教师起引导作用。最后,小结环节,教师通过展示本课的基本脉络,让学生自己归纳总结,提高学生归纳能力和表达能力。
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