安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了,学生都有了学习自信心,学生的学习积极性被充分调动起来了,那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体的措施激励学生努力学习。例如划分学习小组,小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况,使每天所学的知识都能及时巩固。Р(四)教师角色的根本性转变Р骆璇老师的执教让教师的作用体现在,1、学生困惑时点醒。2、学生顾虑时激励。3、学生思路分岔时指导。4、学生思路阻塞时疏导。Р二、骆老师高效课堂教学模式给我的启示Р今后我要取高效课堂的数学教学之长,结合我校学生的实际,在以后的教学中,形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到在课堂教学中紧紧围绕五大板块展开教学活动使得学生在课堂上真的动起来、活起来,这样课堂效率自然而然就大大的提高。Р每天让学生做好充分的预习,预习不充分的课不上。在学生预习的同时,我应给他们明确的目标,让学生自行建够起初步的知识结构。开放课堂,自主学习。要打破传统的教学模式,让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能,展开小组学习、独学、对学、群学;让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主,学生敢问、敢说、敢动,形成一种积极主动,争先恐后,紧张活泼的学习氛围。教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生,忽略差生。在今后教学中,利用学生合作学习机会,让学生承担一部分教学任务,使之成为小老师,形成;兵教兵;、;兵练兵;、;兵强兵;;好生带动中等生,中等生带动差生,生生动起来的浓厚学习氛围。Р高效课堂的成功启示我们,在教学中,要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力,就要把课堂让给学生,让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知欲望,从而提高学习效率。
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