关:基本应用—我是小判官设计意图:通过训练,使学生对圆锥和圆柱之间的关系有了更深层次的理解。训练目的是激活学生思维,拓宽学生思路,第二关:走进生活、灵活运用给学生出示生活中遇到的实际问题,培养学生正确选择公式解决问题的能力,本题一题多练,让学生把一道题可能出现的问题都展现出来,通过解决实际问题,让学生体验数学就在我们身边,使学生了解“知识从生活中来,到生活中去”的道理,培养学生的实践能力和应用意识。第三关:延伸训练-----智慧冲浪出示练习题:先让学生尝试解答,可以在小组内讨论,找学生到黑板上做,最后教师纠正。设计意图:本题主要考查学生运用所学知识灵活地解决实际问题的能力,看是简单的题做起来必须仔细认真。第四环节:课堂小结这节课你学会了什么?设计意图:这里用提问的方式引导学生回顾总结所学知识的内容、学习方法,强化对知识的认识、理解和应用。五、说板书设计设计意图:这样设计的板书一目了然,知识体系更具有层次感,同时也简洁明了。六、说课堂评价本节课从三个方面进行课堂评价:第一,从学习习惯方面,对小学生而言培养良好的学习习惯对今后的成长至关重要,所以老师就首先要从规范学生的坐姿和书写着手,打下坚实基础。第二,合作学习,以小组合作的学习方式,积极解决问题,提高学习效率。第三,优化语言,首先应该对学生的积极表现给予肯定,随后再以柔和的语气指出在学习过程中的缺点与不足。七、资源开发1、用好教材资源2、活用生活资源3、巧用学生资源4、用好多媒体资源八、教学反思1、总结了本节课所学的知识重点,显示了表面积和体积公式,用箭头演示了推理的过程,使学生学到的知识更加系统化,完整化。2、本节课充分调动了学生学习积极性,让学生动手去实践,动脑去思考,发现问题,解决问题,使学生在趣味中学习,在学习中收获,在收获中感受快乐!3、在上课过程中语速有点快,在今后的教学中应该多加注意。本次说课到此结束谢谢大家!
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