惯也初步养成;在学习方面,幼儿的语言能力有了较大的提高,喜欢念儿歌、讲故事,喜欢参加音乐、折纸、画画等活动;在运动方面,幼儿喜欢参加集体游戏,能按老师的信号进行集合和分散游戏,动作能力大有提高;在游戏方面,孩子喜欢开展角色扮演游戏,喜欢玩“娃娃家”,喜欢用雪花片等进行简单的构建活动,喜欢音乐游戏,且已有一定的规则意识。但是本班幼儿还存在一些不足之处:Р1.幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性,遇到困难容易退缩。Р2.生活自理能力还有待提高,如:会穿脱鞋子,但不是很会穿脱衣服。Р3.还有个别幼儿挑食,对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。Р4.自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性,容易发生冲突。Р5.幼儿的自我保护意识很弱,室外活动时缺乏安全意识。Р二、班级工作。Р(一)、管理目标:Р1.入园管理。☆正确对待个别幼儿的分离焦虑,使幼儿愿意上幼儿园,使家长放心。☆为幼儿提供符合其需要的物质、精神环境,使幼儿可以得到新的满足,产生对教师的信任。Р2.常规管理。☆根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。☆将管理目标和班级计划的制定联系起来。☆保证按照小班常规管理的原则实施计划。Р(二)、本学期将采取的具体措施1.首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。班里布置娃娃家及一个建筑区,其他玩具的摆放不再分割区域,这样既照顾了幼儿的安全,又使幼儿更便于和小朋友进行交往,同时满足幼儿注意时间短,常更换玩具的需要。Р2.建立一定的常规,学习生活自理能力。在一日生活的各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展状况,进一步提高常规培养的要求。老师的要求要一致,培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。例如培养洗手常规,要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个过程中同时培养幼儿的自理能力,培养自理能力要注意循序渐进,给予帮助但不包办代替,使幼儿及时获得“我学会了”的成就感,培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
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