对能源需求的日益增长与常规能源储量严重不足的矛盾越来越显著,所以我们必须要开发新能源,同时还要树立节约能源的意识,该题以能发电的魔方充电器为情境,既考查了发电机的工作原理、能量转化过程以及电路的组成等基本知识,又激发了学生创新精神、树立了节能环保意识,符合时代发展要求;Р(4)第16题,2016年9月三峡大坝升船电梯的试运行,实现了三峡工程最初的“小船坐电梯”过坝的大胆设想,题目将复杂的工程简单化、模型化,将体现时代性的情境,与初中生必须掌握的力学知识点巧妙结合,既让学生体会到我国综合实力的提升带来的民族自豪感,又很自然地考查了初中物理基本公式的计算。Р4、创新性Р把题型与内容有机统一起来,既保留和有效地使用传统题型,又适当采用新颖的题型,以其更好地实现内容的改革。通过命制一些信息迁移题、开放性试题、探究性试题等,鼓励学生多角度、多侧面、多层次地思考问题,既有利于拓展学生的思维空间和发挥学生个体的潜能,又有利于对学生分析推理和发散思维能力以及创新精神、实践能力的考查。例如:Р(1)第7题,电路的设计与识别考查比较频繁,但是考查出现异常现象的错误电路的识别非常少见,而设计错误或电路连接错误,是在电路设计过程中非常有可能出现的,识别错误电路是纠正错误的第一步,所以今年我们特地从这个角度出发编制了这道题;Р(2)第14题,一方面用天平和量筒测量固体的密度这种常规考查方法非常普遍,另外在物理学科分值有限的情况下较全面地考查学生,必须要创新,所以我们把滑轮、浮力、量筒的读数等综合起来,考查了学生实验探究能力、计算能力、分析问题的能力等;Р(3)第15题,前两问考查学生基本的操作和简单的电路故障分析,第三问第一个空考查了探究“导体上的电流与导体电阻的关系”实验中的控制变量法、电流表读数、欧姆定律的简单计算等,第二个空是一个开放性探究问题,有一定难度,对学生的分析问题的能力有一定的要求。
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