分体验、发现、创造、表现、享受音乐的美是我们的责任。感受教师仪表美、语言美;体验跳荡的旋律与简洁的节奏组成的美的音乐形象;聆听音乐故事,感受小毛头乐观、坚强、以及聂耳善良、爱国等美好品德;创造表现报童卖报的可爱、焦急的动作形态;享受同学之间、师生之间欣赏性地评价,激励性的赞美!Р3.注重以兴趣为动力。兴趣是学生形成主动、持久学习音乐的精神力量。每个孩子都喜欢听故事或带有情节性的音乐,在介绍聂耳和《卖报歌》背景时注重沿着这个兴趣点引导学生,在教学活动中逐步深入:听、说、看、唱……师生互动,让学生的兴趣只增不减,使学生的主体性、创造性、合作精神都得到体现,让学生体验到了愉悦感、成功感。Р4.鼓励学习主动性。我讲课的这个班级,开始时学生们的主动性不是很好,很简单的问题也不主动参与,在我的鼓励下,越来越多的小手高高举起,能够积极地参与到教学中来,主动探讨每段歌词的演唱情绪以及用何种速度和力度演唱,对歌曲进行生动的表现。总之,把说话的主动权还给了学生。Р5.重视音乐实践,注重情感体验和创造力。在歌曲学习中,我采用了师生共同学习、学生自学、齐唱等教学形式,注重学生感受,放手给学生参与音乐实践的空间。在如何演唱才能表达歌曲的感情中,根据三段歌词的含义所描绘的三幅画,要求学生用恰当的唱法表达三段歌词所包含的不同情感,也是探究学习活动。在这一活动中,学生能用强弱,描述性的词语等分析歌曲,并用自己的声音创造性的表达出不同的情感。Р这节课要注意的是对时间的控制,以免前松后紧,前半部分讲故事的语言要精练些。课堂中还有一个不足就是对学生倾听的不够,这样指导就会不及时、不到位。在教学中,还要加强班级小组合作这方面的训练,找一些更为省时的方法,学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。最后,自己还需要加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。Р以后我会在教学设计上考虑得更完善一些,体现新课改理念,让课堂更精彩。
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